現在的藝術越來越讓人看不懂，越來越讓人匪夷所思，其中有不少竟然賣到了天價。

比如杜尚的小便池——

比如阿布拉莫維奇長達七百多小時的對視——

比如達明安·赫斯特的大鯊魚——

比如詹姆斯·哈維的方盒子——

比如羅斯科的色域繪畫——

又如前段時間讓人眼花繚亂的薑思达的行為藝術——

太多的例子，就不一一列舉了。

這些看上去與藝術相去甚遠的形式也叫藝術嗎？藝術可以這麼······一連串的問號浮在腦中。

誠然，隨著社會的發展，藝術變得越來越多元化，而藝術的表達方式與欣賞方式也發生了變化——

從之前的藝術努力迎合大眾，到現在堅持

而了解了這些變化，我們就不難理解為何這些匪夷所思的作品能被不少人追捧了。而這是否也在向我們透漏出一個信號：

那我們的藝術作品集創作如何靠走今天小ONE就來跟大家細聊下該話題。

不畏懼質疑，勇於表達

在今天這個雞湯遍地、充滿約定成俗的社會，最重要的是找到自己，就像被拍出天價的藝術品的創作者一樣的態度，“你可以質疑我，可以嘲笑我的作品，但我還是要堅持我的表達。”

而我們在進行作品集創作時，

聖馬丁藝術學院的Yueqiqi作品

比如倫敦藝術大學聖馬丁藝術學院的Yueqiqi從自己感興趣的

PS-ONE服裝專業Jizhou同學作品集項目

再如PS-ONE服裝專業Jizhou同學從

結合個人經歷，尋找突破口

每個人都是獨立的個體，生活經歷、學識見解、藝術素養等都不同，而專屬自己的

如果我們能觀察自我，對自己的個人經歷進行深挖，是很容易為創作帶來驚喜的。

PS-ONE交互專業Qize同學作品集項目

在Qize同學的交互項目創作過程中，由於自身處在轉專業、語言成績不夠、不擅社交等多種情緒的擠壓下，全程處於焦慮的階段她，選擇用

PS-ONE景觀專業Liao同學作品集項目

在Liao同學的景觀作品集中，

跨學科創作，多維度展現

在傳統作品集創作中，往往是

而這種局限在本專業創作出來的作品，很難呈現出新意，讓考官眼前一亮。但如果

PS-ONE交互專業Yuan同學作品集項目

本科是電氣工程專業的Yuan同學，決定轉專業申請交互設計，原本界限分明的兩個學科，她卻在實踐中找到了切入點，這是一個基於充電站並結合手機端應用的O2O的能源交易服務系統，能夠幫助內蒙古牧民與旅行者交換剩餘的電能，

PS-ONE葛同學作品集項目

葛同學的這個項目是一個結合了純藝專業做的跨學科項目，是一個藝術裝置性質的產品。

在這個項目的前期調研階段，葛同學用了拼貼的形式來表達自己對網絡這一環境的看法；在實際產出階段，他想到了用台灣棋盤和鍵盤結合的方式，共同作為創作材料，來製作出了一個實體的藝術裝置。之後結合兩名表演者的動作，來表現網絡世界中的對峙和衝突。

葛同學通過將自己的興趣與優勢進行跨學科創作，做出了屬於自己獨特風格的作品。

今日小結

藝術有多種表達方式，而對

而在這花花世界、芸芸眾生的世界裡，如何不迷失，不隨波逐流，認清自己是極為重要的，只有這樣才能做堅持自己，敢於挑戰權威，以及接受多元化事物，才能表達自己。

藝術教育的本質不是灌輸給學生創作技巧，而是賦予學生自由表達的能力，讓學生的創作更有創造力，希望大家能在花花世界中，