020年疫情開始後，無論是國外還是國內，各大高校的學生都相繼開啟了網課模式。而網課時代的課程竟然持續了一年多，可謂是有人歡喜有人憂。不知道收到夢校offer之後入讀的小伙伴，看到這裡是什麼樣的心情呢？

作為工業設計藝術生，自律之下是需要大量的直接實踐的設計，在網課期間如何自己hold住學業呢？有3位羅德島工業設計即將畢業的同學直接現身說法~

01疫情下在讀RISD的感受

作為羅德島的學生，疫情期間仍然會有很多不同的機遇，學習到不同的技巧。並且

用AR探索未來—Bagaria

長時間在家待著，會更加嚮往戶外的生活，設計也就更加偏向了戶外。 Bagaria提到：

我在疫情期間創建了一個網絡初創團隊，作為這個團隊的領頭設計師。並且期間還和同學們一起

在ZOOM網課中，我變得更加有自信去分享自己的故事了這很神奇，這在沒上網課前是意想不到的事情。

我很感謝RISD所帶來的的人脈。尤其一起做項目的小伙伴們，他們一起經歷了許多。當初成立的網絡初創團隊，現在成員也都在尋找工作。網課之後跟這些成員聯繫反而變多了起來。而這些人脈的連接，都是進入RISD的寶貴財富。

疫情前，在加州的三星設計創新中心做了一個虛擬實習，為20年前的AR產品做出了貢獻。但我對於機器人技術也擁有著強烈的興趣，同時堅定了畢業後想要進入自動駕駛的汽車行業工作的決心。

同樣在疫情影響下對於戶外更加感興趣的羅德島學生，還有Epps。 Epps談到：

我們在ZOOM網課上花費的時間太多了，所以我想創造一些能夠遠離電腦的東西。

這場新冠疫情中實際上幫助我決定了從RISD畢業之後我想做什麼：設計期間一直在構思如何能夠更多的

這樣的構思，對於材料的運用，不但降低了成本，相較於更難獲取的原材料，運用可重複利用的垃圾，更加容易獲取。這樣更有利於在疫情期間更好的加強手工原型製作的技能。

最初因為大四馬上就要結束了，我準備進行研究生申請的，但後來覺得工作經驗相對來說更加重要，所以著手申請了許多以運動為導向的鞋類公司。

NASA太空設計師—Sajja

疫情網課帶來的，除了靈感，還有技能疊加的功效。工業設計的Sajja同學很直接的說出了網課所帶來的技能提升：

疫情下的網課增強了我的數位化、渲染和在線演示的技能。

在疫情前，我參加了美國宇航局的工作室學習，大家通常需要用泡沫製作一個全尺寸的原型。但是在今年3月，我們學習瞭如何通過3D軟件快速建模，並學習瞭如何將建模運用在演講分享中。

在Final project當中，我用KeyShot完美的呈現了自己的作品。無論是3D軟件的應用還是設計產品展示，都在疫情網課下得到了提升。

去年夏天，我在NASA實習過，在RISD學到的以用戶為中心的設計理念的確幫到了我不少。在這個實習機會中，我了解這個行業在全球範圍內的發展方向。對於未來的方向，還是希望

02RISD工業設計的獨特之處

羅德島的工業設計專業作為全美的榜首，一直穩居第一，究竟什麼樣的特別之處呢？

作為一個學生可以根據自己的愛好進行一個靈感的發酵。

教授們也會強調工業設計背後的傳統價值觀，同時也強調專業領域的當前趨勢，他們會

ID本科生

本科

除了熟悉材料，對視覺和3D的深入理解也在課堂上作為了亮點，許多工作室項目都具有極大的挑戰性

ID研究生

工業設計的

對於

由於學校的規模，學生可以獲得各種各樣的材料和技術，

且項目在學術界之外的可以說是資源豐厚到極致了。試問RISD在哪個藝術生心目中沒有崇高的地位呢？

總的來說，在疫情網課期間對於RISD的工業設計學生來說，其實受到的衝擊並不大。

無法量化的直接實踐帶來的“後果”就是不是迷茫，而是

其實羅德島並沒有直接教學生如何去應對失去大量直接實踐的後果，實際上羅德島一直傳達的就是批判性思考，多樣性的理念。學生不以產品商業價值為前提，而是以自己的想法為前提。

所以才會有那麼多對於未來，大家都沒有迷茫，而是找到了自己想要前進的道路。

實際上對於疫情屆的留學生來說，這一年的網課沉澱也逐漸摸清了門道。對於各大院校來說，也逐漸形成了自己的完整網課體系。在疫情好轉校園逐漸開放的未來，相信不僅只是教育體系的昇華，更多關於教學本身也會有一個巨大飛躍~

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